PROYECTO: ENSEÑANDO LAS NORMAS DE CONVIVENCIA CON AMOR

NOTICIA    SELECCIONADA.-

El artículo que presentamos en seguida ha sido seleccionado dado que su contenido es un aporte para la convivencia democrática.

Cómo reconstruir la autoridad en el aula

Clarín,  Educación.

05/04/13 - 03:30

Los problemas de conducta y las faltas de respeto en clase son un síntoma de la crisis de la figura del maestro. El testimonio de Andrea Testa, una profesora de secundaria que propone algunas ideas para volver a consolidar el lugar del docente

"Autoridad" parece haberse vuelto una mala palabra. Tal vez como herencia de la dictadura, términos como ese -y sus compañeros "orden", "disciplina", etcétera- se consideran hoy conceptos caducos y anquilosados, que sólo funcionan en un clima represivo. Pero autoridad no es sinónimo de autoritarismo ni implica una vuelta a la escuela antigua, en la que algunos profesores se hacían "respetar" sembrando el terror entre sus alumnos.

¿Cómo reconstruir la figura del docente,  tan necesaria para garantizar un buen aprendizaje, sin caer en los viejos modelos autoritarios? Para responder a esta pregunta, Clarín Educación entrevistó a Andrea Testa, profesora de Lengua y Literatura y de Comunicación en los colegios Nuestra Señora del Rosario y Liceo N° 9, de Belgrano. De su testimonio se desprenden algunas claves: la autoridad hoy no puede entenderse separada del afecto por los chicos, de un diálogo honesto con ellos y con sus saberes, de la humildad de reconocer lo que no se sabe pero también la firmeza de enseñar aquello que se considera valioso.

Si bien el debilitamiento de la figura docente forma parte de una crisis más amplia -la de la escuela como institución-, Andrea está convencida de que los maestros y profesores pueden conquistar la autoridad por medio de sus actitudes en el aula y, sobre todo, apostando a una formación sólida y permanente. De todas maneras, los esfuerzos están condenados a quedar truncos si no cuentan con el apoyo de los aliados más importantes: los padres.

http://www.clarin.com/educacion/reconstruir-autoridad-aula_0_894510740.html

COMENTARIO.-

Este artículo es un muy buen aporte a nuestro proyecto de aulas democráticas, porque afirma que el docente debe en primer lugar mostrarse afectuoso ante sus alumnos y debe evitar parecer drástico y autoritario, pues ello ocasiona temor en los estudiantes y hace que se muestren reacios al aprendizaje.

De la misma forma, se menciona que el diálogo entre maestro y alumno, debe ser honesto, dado que cuando el docente es sincero con sus alumnos, ellos lo perciben y muestran una actitud positiva ante el aprendizaje. También el artículo reafirma que en la práctica pedagógica los docentes deben manifestar humildad, sobre todo frente a los contenidos que no se dominan del todo, pero también el maestro debe hacer un compromiso de ilustrarlos en las sucesivas sesiones, con la ayuda de los alumnos.

Así, también el docente como experto de la enseñanza – aprendizaje, debe nutrir a sus alumnos de los conocimientos fundamentales de su área, utilizando diferentes estrategias. El artículo menciona también que el maestro para ser respetado y apreciado en su aula, debe ser un modelo a seguir mostrando actitudes de respeto y honestidad hacia sus alumnos.

También, nos dice, que el maestro tiene que estar bien capacitado para desarrollar de modo eficaz las sesiones de aprendizaje. Y es importante que el docente promueva un acercamiento con los padres de familia de sus alumnos, a fin de que colaboren y se involucren en el desempeño educativo de sus hijos.

Definitivamente este artículo nos ofrece un mensaje claro y positivo para promover una convivencia democrática en el aula, entre maestro y alumno.

 

(Subido por Sandra Ramos C.)